De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样的，课语言既非该儿童的母语/第一语言或起码是其极熟知的第二语言，而教学所计划和针对的是那些课语言是其母语的儿童，亦即模方是懂课语言的儿童，那麽少数民族儿童便没有平等获得教育的。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样的，如果课语既非该儿童的母语/第一语或起码是其极熟知的第二语，学所计划和针对的是那些课语是其母语的儿童，亦是懂课语的儿童，那麽少数民族儿童便没有平等获得育的机会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样，如果语言既非该儿童母语/第一语言或起码是其极熟知第二语言，而教学所计划和针对是那些语言是其母语儿童，亦即模方是懂语言儿童，那麽少数民族儿童便没有平等获得教会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样的，如果课语既非该儿童的母语/第语或起码是其极熟知的第二语，而教学所计划和针对的是那些课语是其母语的儿童，亦即模方是懂课语的儿童，那麽少儿童便没有平等获得教育的机会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样的，如果课语既非该儿童的母语/第一语或起码是其极熟知的第二语，学所计划和针对的是那些课语是其母语的儿童，亦是懂课语的儿童，那麽少数民族儿童便没有平等获得育的机会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样，如果课语言既非该母语/第一语言或起码熟知第二语言，而教学所计划和针对那些课语言母语，亦即模方懂课语言，那麽少数民族便没有平等获得教育机会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样，如果课语言既非该儿童语/第一语言或起码极熟知第二语言，而教学所计划和那些课语言语儿童，亦即模方懂课语言儿童，那麽少数民族儿童便没有平等获得教育机会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样的，如果语言既非该儿童的母语/第一语言或起码是其极熟知的第二语言，而教学所计划和针对的是语言是其母语的儿童，亦即模方是懂语言的儿童，麽少数民族儿童便没有平等获得教育的机会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样的，如果课语言儿童的母语/第一语言或起码是其极熟知的第二语言，而教学所计划和针对的是那些课语言是其母语的儿童，亦即模方是懂课语言的儿童，那麽少数民族儿童便没有平教育的机会。

De même, si la langue d'enseignement n'est ni la langue maternelle ou la première langue de l'enfant, ni même une deuxième langue qu'il maîtrise parfaitement, et si l'enseignement est spécialement conçu pour des enfants dont la langue maternelle est la langue d'enseignement, c'est-à-dire si la norme veut qu'un enfant maîtrise la langue d'enseignement, l'enfant issu d'une minorité n'a pas accès à l'éducation sur un pied d'égalité.

同样，如果课语言既非该儿语/第一语言或起码是其极熟知第二语言，而教学所计划和针对是那些课语言是其语儿，亦即模方是懂课语言儿，那麽少数民族儿有平等获得教育机会。