Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部第44号工作件报告挪威克（芬兰语）少数民族语地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族历史，了解北欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个民族世界土著居民族之一。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然包括日本、北美洲西北欧在内先进经济体城市速度比其他地方慢，但仍存在着明显人口密度差异及民族不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

欧部的第44号工作文件报告挪威克文（芬兰语）少数民族语的地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族的文化和历史，了解欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个民族和世界土著居民族之一的认识。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然包括日本、美洲和西欧在内的先进经济体的城市化速比其他地方慢，但仍存在着明显的人口异及文化和民族不平等，收入距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部第44号工作件报告挪威克（芬兰语）少数民语地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民化和历史，了解北欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个民和世界土著居民之一认。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

包括日本、北美洲和西北欧在内先进经济体城市化速度比其他地方慢，但仍存在着明显人口密度差异及化和民不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部的第44号工作件报告挪威克（语）少数民族语的地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族的化和历史，了解北欧萨人合作，提高们对萨人作为一个民族和世界土著居民族之一的认识。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然包括日本、北美洲和西北欧在内的先进经济体的城市化速度地方慢，但仍存在着明显的人口密度差异及化和民族不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部的第44号工作文件报告挪威克文（语）少数民族语的地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族的文化和历史，了解北欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个民族和世界土著居民族之一的认识。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然包括日本、北美洲和西北欧在内的先进经济体的城市化速他地方慢，但仍存在着明显的人口密差异及文化和民族不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部的第44号工作文件报告挪威克文（芬兰语）少数民族语的地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族的文化历史，了解北欧萨作，提高他们对萨作为一个民族土著居民族之一的认识。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然包括日本、北美洲西北欧在内的先进经济体的城市化速度比其他地方慢，但仍存在着明显的口密度差异及文化民族不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部的第44号工作文件威克文（芬兰语）少数民族语的地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族的文化和历史，了解北欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个民族和世界土著居民族之一的认识。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然包括日本、北美洲和西北欧在内的先进经济体的城市化速度比其他地方，存在着明显的人口密度差异及文化和民族不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部的第44号工作文件报告挪威克文（芬兰语）民族语的地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族的文和历史，了解北欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个民族和世界土著居民族之一的认识。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然包括日本、北美洲和西北欧在内的先进经济体的城市比其他地方慢，但仍存在着明显的人口密差异及文和民族不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部的第44号工作文件报告挪威克文（芬兰语）少数族语的地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了族的文化和历史，了北欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个族和世界土著居族之一的认识。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

虽然、北美洲和西北欧在内的先进经济体的城市化速度比其他地方慢，但仍存在着明显的人口密度差异及文化和族不平等，收入差距也在不断扩大。

Dans le document de travail no 44, présenté par la Division nordique, il était question des noms Kven (finnois) des zones à langues minoritaires de Norvège.

北欧分部第44号工作件报告挪威克（芬兰语）少数民族语地名问题。

L'éducation de base doit les aider à se familiariser avec leur culture, leur histoire et les fondements de la coopération entre Sâmes des divers pays nordiques, et leur faire prendre conscience de ce que les Sâmes constituent une nation et sont l'un des peuples autochtones du monde.

基础教育应当促进学生了解本民族和历史，了解北欧萨人合作，提高他们对萨人作为一个民族和世界土著居民族之一。

Bien que l'urbanisation dans les pays avancés, notamment en Amérique du Nord, en Europe du Nord-Ouest et au Japon, soit bien plus lente qu'ailleurs, on y constate de nettes disparités en termes de densité de population, des inégalités sur le plan culturel et ethnique et des écarts de revenu croissants.

然包括日本、北美洲和西北欧在内先进经济体城市速度比其他地方慢，但仍存在着明显人口密度差异及和民族不平等，收入差距也在不断扩大。