Tampoco hay diferencia entre los docentes de las escuelas de varones y de niñas.
不论男校还是女校在
职员方面均
差别。
personal docente y administrativo
www.francochinois.com 版 权 所 有Tampoco hay diferencia entre los docentes de las escuelas de varones y de niñas.
不论男校还是女校在职员方面均差别。
Los sueldos de los profesores son de un nivel tal que el Organismo tiene dificultades para contratar y conservar a personal cualificado.
师的薪金水平使工程处很难招聘和留住够格的职员工。
Dieciséis municipios de Bosnia y Herzegovina se han comprometido a facilitar capacitación a asesores docentes especiales, terapeutas lingüísticos y enseñantes de escuelas primarias.
在波斯尼亚和黑塞哥维那全境，由16座城市承担义务为特殊育咨询专家、语言治疗专家和小学职员工提供培训。
Por otro lado, la facultad de medicina acepta, con carácter de prueba, a cierto número de beduinas cualificadas que no aprobaron los exámenes de ingreso oficiales.
另外，医学系的职员工以
用形式，接收部分未通过正式入学考
合条件的贝都因女性。
Al visitar la escuela primaria Mushasha en Gitega, el Experto independiente observó que no disponía de equipo ni material escolar y fue informado de que hacían falta más profesores y personal escolar.
独立专家在
访基特加省的穆沙沙小学时，看到
学设备也学材料，并且被告知还需要增加师和职员工。
Civitas, Proni, Visión Mundial Internacional y el Consejo de Europa participan activamente a través de proyectos de estudiantes en las escuelas primarias y secundarias así como en la enseñanza permanente del personal docente.
Civitas, Proni, 世界展望和欧洲理事会都积极的通过学生项目参与中学和小学的活动，以及参与职员工的长期育。
El Presidente (habla en inglés): Doy ahora la palabra al Presidente del Seminario de la Universidad de Columbia sobre solución de conflictos y Coordinador docente de la Red de solución de conflictos de esa Universidad, Sr. Andrea Bartoli.
主席（以英语发言）：我现在请哥伦比亚大学解决冲突问题讨论会主席兼哥伦比亚大学解决冲突网络职员工协调员安德烈亚·巴托利先生发言。
En el año transcurrido se organizaron seminarios de capacitación para instructores a los que asistieron 25 docentes de 15 instituciones de todo el continente, y se están impartiendo seminarios de capacitación similares en Ghana, Kenya, Liberia, Nigeria, Rwanda, Sierra Leona, Uganda, Zambia y Zimbabwe.
一年来已为非洲大陆15家院校25名职员进行了培训员培训；同样的培训班现正在下列国家开办：加纳、肯尼亚、利比里亚、尼日利亚、卢旺达、塞拉利昂、乌干达、赞比亚和津巴布韦。
La formación básica y profesional de los docentes bilingües se concibe como un proceso integrado, sistemático y permanente que se concreta en la continuidad y progresión de las acciones de formación inicial de docentes, actualización de maestros en servicio y nivelación académica y superación profesional, a fin de fortalecer la formación docente en el centro de trabajo e impulsar el trabajo colegiado entre el personal docente y generar condiciones para el intercambio pedagógico entre directivos y docentes, con el enfoque intercultural bilingüe.
双语师的基础专业培训是一个完整、系统和持续的过程，它的实践形式包括循序渐进地对师进行连续的初始培训，为在职师举办进修课程，提高学术和专业水平，以此加强师在工作场所的培训，鼓励职员工间的合作，创造师和校长间的育交流条件，采取双语跨文化的方式。
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