着想

Me consume el deseo de verlo.

我急着想见见他。

Las mujeres no reciben remuneración por realizar las labores comunitarias relacionadas con el acarreo de agua y de leña, dado que esas labores se realizan principalmente en beneficio de la familia y los productos resultantes son para su consumo personal.

妇女从事运水运送燃料的工作不领取工资，这主要是为家庭利益着想，最后产品是为了个人消费。

Segundo, un Estado puede considerar que la reserva es incompatible con el objeto y fin del tratado pero preferir presentar una objeción “simple” a fin de mantener al Estado que hace la reserva dentro del tratado con respecto a sí mismo.

其次，一国可能认为，该保留违反条约的目的与宗旨，但宁愿提出一项“简单”的保留，以便为条约本身着想，将保留国保持该条约内。

Habida cuenta de los efectos psicológicos, mentales y físicos de la trata en los niños y de los sufrimientos que les acarrea, es necesario adoptar medidas especiales para garantizar que toda iniciativa encaminada a combatirla esté animada por el deseo de proteger los intereses fundamentales del menor afectado.

考到贩运人口对儿童心理、精神身体的影响伤害，以及他们所遭受的苦难，需要采取一些具体措施来确保任何一项打击贩运人口的活动都要最大限度地为受害儿童着想。

Noruega felicita al Alto Comisionado por la función de innovador y de catalizador que desempeña al elaborar iniciativas que instan a los diversos agentes a unir sus esfuerzos por el bien de los refugiados, de los países de acogida y, en el caso de los retornados, de los países de origen.

令挪威感到高兴的是，高级专员办事处发挥了先锋作化剂作，发起了一些倡议，鼓励各个行动方团结一致做出努力，这既是为难民收容国着想，也是为了一旦难民回归有利于难民来源国。

Como resultados de este proceso se destaca: a) la institucionalización del Programa de la Niña en el Ministerio de Educación, b) haber logrado y mantenido la coordinación y cooperación de una alianza estratégica sector privado, sector público y cooperación internacional y c) la institucionalización de la Comisión Eduquemos a la Niña, en la cual convergen una variedad de sectores y se definen acciones a favor de las menores. Como elemento importante de este proceso, destaca el Programa de Becas para la Niñas del Área Rural, el cual fue creado en 1993 y sigue siendo impulsado por el Ministerio de Educación.

(a) 教育部方案的制度化；(b) 已实现维持私人部门、公共部门国际合作战略性联盟的协调与合作，及 (c) 女童教育委员会的制度化，之中结合各种部门制定为未成年人着想的行动。